Fachleiterin/Fachleiter (w/m/d) für individuelle Förderung an der 125. Schule – Oberschule der Stadt Leipzig - #2720402

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Fachleiterinnen/Fachleiter an Oberschulen sind verantwortlich für die Koordination von Maßnahmen der individuellen Förderung.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• Koordination und Weiterentwicklung der inklusiven Arbeit an der Schule
• kontinuierliche Bereitschaft zur fachlichen, digitalen und konzeptionellen Weiterbildung
• beratende Unterstützung der Lehrkräfte bei der Erstellung, Fortschreibung und Auswertung individueller Förderpläne und Entwicklungsberichte sowie Gestaltung von Lernsettings
• Unterstützung und Beratung bei der Vorbereitung und Erstellung von Anträgen im Zusammenhang mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf und inklusiver Beschulung
• Zusammenarbeit und Koordination der Treffen mit dem multiprofessionellen Team
• Organisation und Moderation von Fallbesprechungen und pädagogischen Beratungsgesprächen
  
  

sicheren und routinierten Umgang mit digitalen Arbeits- und Dokumentationssystemen, insbesondere mit DigiDuF

• wünschenswert sind Erfahrungen im Umgang mit inklusiven Schülern sowie Kenntnisse/Fertigkeiten als Beratungslehrkraft, insbesondere in der Beratung von Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften sowie in der Begleitung individueller Entwicklungs- und Unterstützungsprozesse
  
  

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Mittelschulen/Oberschulen, Grundschulen, Förderschulen, Gymnasien oder berufsbildenden Schulen oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder Abschluss der Qualifizierung gemäß
• 37 Absatz 2 Nummer 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 oder 8 der Lehrkräfte-Qualifizierungsverordnung, dem ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht sowie
• eine mehrjährige Tätigkeit an einer Oberschule.
  
  

Wir erwarten:

• Fähigkeiten, die individuelle Förderung mit dem entsprechenden Schwerpunkt verantwortungsvoll zu koordi­nieren und zu organisieren,
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Bereich der individuellen Förderung sowie der Qualitätsentwicklung und -sicherung,
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten, insbesondere bezüglich der Koordination pädagogischer Arbeit,
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten sowie
  
  

umfangreiche PC-Kenntnisse.